Uitgelicht

Handleiding Virtual Reality in de klas

Het inzetten van Virtual Reality (VR) technieken in het klaslokaal kan tegenwoordig makkelijker dan ooit, zelfs met een klein budget. Veel vo-leerlingen hebben ondertussen een voor Virtual Reality geschikte telefoon, waardoor alleen nog een stapel VR-brillen nodig is om er echt mee aan de slag te gaan.

Deze handleiding is voor iedere docent die aan de slag wil met VR, maar simpelweg de tijd niet heeft om het zelf allemaal uit te zoeken. Vragen die aan bod komen zijn onder andere wat zijn de mogelijkheden, wat voor VR-brillen zijn er, wat zijn de voor en nadelen van de verschillende typen brillen, wat moet ervan tevoren geregeld worden, wat bestaat er allemaal al aan interessante toepassingen en hoe kun je VR gebruiken in de les? Na het doorlopen van deze handleiding kun je zelf in de klas aan de slag met de verschillende mogelijkheden van virtual reality en in het bijzonder met het opzetten van virtueel veldwerk.

Wateroverlast in jouw omgeving

De les Wateroverlast in stedelijke omgevingen is kant en klaar om te gebruiken, alleen is de les gemaakt aan de hand van voorbeelden in Amsterdam en Huizen. Nu is dat leuk als je daar woont of werkt, maar minder als je er nog nooit geweest bent. Met Google Tour Creator (of TeachVR) is het eenvoudig om zelf een tour te maken.

Stap 1:

Breng mogelijke waterproblemen in de eigen omgeving in kaart. Een leuke en handige tool is de Klimaatatlas. Er bestaat geen overzichtspagina van alle beschikbare klimaatatlassen, maar veel waterschappen sommige provincies en sommige gemeenten hebben er een. Google klimaatatlas en de naam van je waterschap/provincie/gemeente om ze te vinden. Helaas zijn deze kaarten niet beschikbaar voor heel Nederland.

Stap 2:

Vervolgens kun je in de klimaatatlas zelf kaarten opzoeken over de waterhoogte in de straat na een zomerse stortbui, de mogelijke wateroverlast in gebouwen en de begaanbaarheid van wegen. Ook kun je hier kaarten vinden over hittestress (interessant, maar niet voor nu). Met deze kaarten kun je zelf een locatie in de omgeving vinden die in de toekomst te maken kan krijgen met wateroverlast.

Stap 3:

Locatie gevonden in de klimaatatlas? Open Google Tour Creator (of TeachVR) en maak een nieuwe tour aan. In dit geval maar van één locatie, de locatie die je in stap 2 hebt gevonden. Druk op het Streetview poppetje, sleep deze naar jouw locatie en sla deze op.

Zo ziet dat Streetview poppetje eruit:

Streetview

Stap 4:

Op www.rainproof.nl staat een groot overzicht met allerlei mogelijke maatregelen die getroffen kunnen worden om wateroverlast tegen te gaan. De website is gericht op Amsterdam, maar geeft wel een goed overzicht van maatregelen. Kan ook prima worden gebruikt als introductie. Leerlingen kunnen op deze site kijken welke maatregelen zij aan zouden raden.

Stap 5:

Nu moet je zelf nog beslissen hoe je deze opdracht vorm gaat geven. Kijk voor een voorbeeld bij Waterproblematiek in stedelijke omgevingen, hier staat een variant van deze opdracht op de laatste pagina van het leerlingmateriaal. In deze opdracht worden leerlingen door de verschillende kaarten van de klimaatatlas heen geleid waardoor ze een analyse maken van de situatie van de omgeving. Vervolgens gaan ze met een VR-bril rondkijken op de locatie en kijken wat voor maatregelen hier getroffen kunnen worden.

Een andere mogelijkheid is een wat vrijere opdracht. Leerlingen moeten zelfstandig de analyse uitvoeren met behulp van de kaarten van de klimaatatlas, vervolgens gaan ze zelf op zoek naar foto’s van deze locatie met Google Streetview en op zoek naar maatregelen op rainproof.nl.

De opdracht kan met VR-bril worden uitgevoerd, maar een computer/telefoon zonder VR-bril werkt ook prima!